Військові успіхи відкривають нові можливості для дипломатії

Мережева  громадська організація “Міжнародна академія геоінформатики” спільно з Інститутом досліджень науково-технічного потенціалу та історії науки ім. Г.М. Доброва НАН України та Інститутом телекомунікацій і глобального інформаційного простору НАН України ініціювали науково-прикладний семінар на тему: ”Проблеми трансферу нових технологій у забезпечення сучасності середньої освіти України”.

Мета: в умовах війни  і спричиненою війною демографічної кризи різко постає питання застосування базових в країнах Північноатлантичного договору сучасних хмарних технологій організації простору для підвищення якості та конкурентоспроможності людського капіталу, а також подолання супротиву трансферу технологій в системі середньої (шкільної) освіти задля формування сприятливого інноваційного середовища для повернення молоді до України.

Актуальність. У 2019 році в рамках Всесвітньої програми Компанії Esri  з модернізації середньої (шкільної) освіти були побудована мережа дата-центрів, сформовані хмарні середовища та наданий безоплатний доступ усім закладам середньої освіти (14076 шкіл у 2019 році) до хмарних технологій організації простору ArcGIS OnLine з прайсовою вартістю для одного закладу освіти у цінах 2024 року більш ніж на 102 мільйона гривень для цього гуманітарного проекту. Технологія  ArcGIS OnLine  є базовою в арміях Північноатлантичного договору і в Збройних Силах України та обумовлює технологічну перевагу країн НАТО. 

Протяго чотирьох років ці інвестиції, які передбачені зазначеною  Всесвітньою програмою Компанії Esri для України у розмірі до двох мільярдів гривень кожного року за даними Міжнародної академії геоінформатики, майже не використовувалися, побудовані для України Компанією Esri хмарні сховища використані на мікродолі одного відсотка. На сьогоднішній день немає чітких уявлень про механізми залучення українських шкіл в програму, а також стосовно причин, які гальмують максимальне використання наданих Україні можливостей.

Аналогічні проблеми в організації підготовки української молоді в сфері новітніх інформаційно-комунікативних технологій та продуктів, які розроблені вітчизняним ІТ-сектором, наприклад, програмні застосунки “ГІС-АРТА”, “УКРОП”, “МІЛЧАТ”, “КОМБАТ” та інші, і які продемонстрували свою актуальність та ефективність у секторі безпеки і оборони, але їх вивчення не було впроваджено в масовій підготовці молоді до сучасних кібер і когнітивних війнах.

Враховуючи актуальність та важливість запровадження в освітній процес новітніх знань з сучасних інформаційно-комунікативних технологій та освоєння молоддю їх практичного ефективного використання в різних сферах діяльності, у тому числі в інтересах національної безпеки, група фахівців з Мережевої громадської організації “Міжнародна академія геоінформатики” за підтримки  Інституту досліджень науково-технічного потенціалу та історії науки ім. Г.М. Доброва НАН України та Інститут телекомунікацій і глобального інформаційного простору НАН України ініціювали проведення науково-прикладного семінару на тему “Проблеми трансферу нових технологій у забезпечення сучасності середньої освіти України”. Запрошені науковці і фахівці для обговорення наступних питань:

1. Кібернетика і вимоги до середньої освіти, які обумовлені станом війни. Вимоги законодавства до якості людського капіталу.

• Маліцький Борис Антонович, доктор економічних наук, професор, директор Інституту досліджень науково-технічного потенціалу та історії науки ім. Г.М. Доброва НАН України
• Лебідь Олексій Григорович, доктор технічних наук, професор, заступник директора Інститут телекомунікацій і глобального інформаційного простору НАН України
• Стріха Максим Віталійович, доктор фізико-математичних наук, професор, заступник міністра освіти і науки (2014-2019 роки)

2. Всесвітній проект компанії Esri з модернізації середньої (шкільної) освіти в Україні задля перемоги і планування майбутнього.

• Серединін Євген Самійлович, директор ТОВ "Есрай-Україна", офіційного представника Компанії Esri, США.

3. Оцінка завданої шкоди сектору безпеки і оборони України в умовах широкомасштабної агресії: матеріальні і нематеріальні аспекти.

• Галенко Іван Вікторович, кандидат технічних наук, МГО «Міжнародна академія геоінформатики»
• Шерстюк Ярослав Миколайович, розробник програмного забезпечення УКРОП

4. Дисциплінарна та адміністративна відповідальність посадових осіб системи шкільної освіти в Україні.

• Бобрицький Леонід Володимирович, помічник-консультант народного депутата Верховної Ради України, юрист

5. Теорія і практика кримінальної відповідальності за завдану шкоду сектору безпеки і оборони Україні.

• Лі Артур Костянтинович, Центр інновацій і технологічного розвитку

6. Наукові рекомендації щодо подолання бар’єрів високотехнологічним інноваціям в середній (шкільній) освіті задля формування сприятливого інноваційного середовища для повернення молоді до України.

• Маліцький Борис Антонович, доктор економічних наук, професор, директор Інституту досліджень науково-технічного потенціалу та історії науки ім. Г.М. Доброва НАН України

7. Презентація базових ігрових сценаріїв КШГ “Кіберджура”.

• Грицевич Тарас Любомирович, Львівський військовий ліцей імені Героїв Крут
• Мелешко Лілія Анатоліївна, кандидат історичних наук, директор середньої школи, Донецька область
• Костиря Всеволод Юрійович, Дніпровський військовий ліцей

А все починалося п'ять років тому.

13 жовтня 2019 року Дмитро Кулеба, Віце-прем'єр-міністр з європейської та євроатлантичної інтеграції України, радісно повідомляє: "У новому Люблінському трикутнику немає дискусій про необхідність протистояти агресії РФ, так само як і про майбутнє України в НАТО і ЄС. Ствердну відповідь усіх на всі три запитання чітко відображено в декларації".

Кіберджура не повинна вірити в "декларації" та будуватися на них. Кіберджура виникла як ідея лише тому, що наші справжні американські друзі після ознайомлення з проблемами національно-патріотичного виховання долучили Україну до Всесвітнього проекту Esri модернізації шкільної освіти у світі.

Круглий стіл в МОН України 09.4.2019 р. "Нові інформаційні технології в управлінні національними проектами на прикладі військово-патріотичної гри “Сокіл”/”Джура”: практичні аспекти"

Щодо "декларацій", то політолог Віктор Таран нагадує – рівно сто років тому, 12 жовтня 1920 року Українська держава Директорія зазнала остаточної поразки у визвольних змаганнях. У Ризі РСФРР і "УСРР" з одного боку, та Польща з другого, підписали договір про "перемир'я і мир". В результаті підписання Українська Держава, очолювана Петлюрою, була розірвана між Польщею та (три букви)більшовицькою московією (в 30-х роках багато академічних термінів більш точно відображали епоху і творці ГУЛАГу пишалися "здобутками". І тепер є злочином забути хто розкуркулив мій рід, убив діда в 1938-му, сімнадцятирічного дядька-чорносвитника посеред Дніпра біля Букрина). На її території утворилась маріонеткова УСРР ("УСРРатися!", перепрошуємо за геній Лейби Троцького чи Якова Свєрдлова). Спотворення минулого - головний інструмент в гібридній війні проти теперішнього і майбутнього. Спробуйте в Ізраїлі толерувати до злочинів минулого. Тепер ось знову Україна кров'ю вмиваєтсья. А щоб це не читати можна просто лінк давати https://youtu.be/bBsM-OSmcd4 ). А от Східна Галичина, Західна Волинь, Холмщина, Полісся і Підляшшя залишалися за Польщею. Вже за рік після підписання цієї угоди більшовики змінили правила гри і остаточно позбавили громадян України будь-яких прав. 12 жовтня 1921 року політбюро ЦК КП(б)У поширило на територію УСРР всі постанови ЦК РКП(б) про розстріли противників режиму. Що стосується Польщі, то фактично через 19 років (17 вересня 1939 року) її окупувала більшовицька московія, вчинивши масовий терор серед мирного населення.

До речі, від терору в першу чергу постраждали військові, які зрадили своїх союзників - українських солдат армії Директорії! Що власне черговий раз довело істину, що з московитами не можна домовлятися про Мир. Питання нової війни з росіянами за незалежність - питання часу.

Чи засвоїла Польща цей урок і чи зробила висновки? Чи є інші варіанти успішно протистояти російській федерації ніж об’єднання України, Польщі, країни Балтії й Білорусії?

 

"Люблінський трикутник" сьогодні такий. Суть "декларацій" в дрібних деталях.

В 1941 німці з чотирма тисячами танків і танкеток дійшли до москви, розгромив танкову армаду більшовиків, що налічувала близько 33000 одиниць. Програш німців на східному фронті був не в технологічній площині й навіть не в ресурсах, а в політиці щодо визволених народів. Занадто пізно Гітлер почав давати свободи нардам і формувати національні військові підрозділи. В сорок першому з майже п’яти мільйонів військовополонених солдатів і офіцерів РСЧА ("РККА") більшість забажали б добровільно влитися зі зброєю у лави Вермахту щоб у складі "анти___більшовстського фронту народів Європи" помститися кагановичам за Червоний терор і Голодомори, "пордразвьорсьткі" і розкуркулення, "реквізиції" та грабіж, розстріли заручників з матерями і дітьми…

Отже, перемогти за допомогою технологій без геополітичного аналізу ретроспективи та ментальності народів не можливо. Тому Всесвітній  проект Esri модернізації шкільної освіти у світі й модернізація середньої школи в Україні є стратегічною метою Кіберджури. А про "фактор сили", - то дискусія наступних постів.

???

Умови для участі в КШГ "Кіберджура" тут >>>.

Головний інформаційний партнер КШГ "Кіберджура" - Студія «TV-7 production» (https://tv7.studio).